суббота, 19 ноября 2016 г.

Topic:             Internet safety
Aims:             To develop students’ listening skills
                         To develop students’ reading skills
                          To develop students’ speaking skills
                          To develop students’ awareness of online safety issues
Grade :    12
Level:              B1
Time:                45  minutes
Materials:   1 .   Video with tasks - this is about online bullying and is suitable for older teens or with a   class you know well: http://learnenglishteens.britishcouncil.org/study-break/video-zone/cyberbullying-lets-fight-ittogether
          3. computer ,  pencils and paper, pens, markers, Projector          
Introduction: In this lesson students start with talking about how they use the internet, they then watch a video about online safety and read about staying safe online. They do a speaking activity based on the video and the text, and finish by making a poster with their top tips for staying safe online.
1. Online logos, into (5 mins)
• Display some images of online logos, eg facebook, Twitter, Whatsapp, Amazon, You
tube.  Make sure this students can identify them.
• ask  students  how they (family members or friends) use the internet, social.
media and  mobile phones. For example - sending emails, texts, using facebook,
twitter, buying things online, playing games online, watching youtube videos, reading
articles. Ask the students to discuss with a partner whether they do the same or
different online activate.
2. Videos (15 mins)
• To display the video. This video has a very strong message about cyber-bullying and could be
quite upsetting.
• Students do the pre-viewing vocabulary task before they watch.
• Ask the students to watch the video and to decide with a partner what the main
message of the video is. Ask for a volunteer to explain the video’s message - do the
rest of the class agree?
• Students watch again and then do the comprehension tasks that accompany the video
- either online or the printed version.
           



               3. Reading (15 mins)
Hand out or display the ‘Online safety UK’ text. Ask students to read the text very
quickly (set a time limit of 2 minutes) and to say how it is similar to the video they
watched (the text is all about various aspects of how to stay safe online).
• Students do the ‘Check your vocabulary: matching’ task under the text. Choose either
the online or printed version.
• Ask students to read the text again more slowly and to complete the ‘Check your
understanding: true or false’ comprehension task in pairs.
• Fast finishers can also do the ‘Check your understanding: gap fill’ task.


               4. Posters (9-mins)

• In groups students make posters with their top tips for staying safe online. You could display the posters and have a class vote on the poster with the best advice.

            



             5. Homework (1 min)
hand out the following questions:
1 Do you agree with the top five tips for staying safe online in the text?
2 What other tips could you add?
3 How useful are online safety videos like the one you saw?
4 Do young people need more advice from adults about how to behave online?
5 How do adults and young people use the internet differently?
6 Which social networks (if any) do you prefer? Why?
7 How safe is it for young children to use the internet?
8 How will we communicate online in the future?

Evaluation (What were the strengths and weaknesses of the lesson?







воскресенье, 29 июня 2014 г.

დღე მეცხრე









                                   
                             

                                                     ვისწავლეთ    gmail - ის                                          დამატებითი        კომპონენტები





суббота, 28 июня 2014 г.

დღე მერვე


                    

                                                          ვისწავლეთ      drive - დან


                ინფორმაციის  გადატანა blog -ში

четверг, 26 июня 2014 г.

დღე მეშვიდე

მრავლისმომცველი დღე, სიახლეები

ბლოგის სქემატური დაფორმება, რაც   

პირადად ჩემთვის ახალი და

 საინტერესო  აღმოჩნდა. ასევე 

საშინაო დავალებები, დავალებები, 

დავალებებიიი შრომატევადი, მაგრამ

ასევე საინტერესო და გამოსაყენებადი






суббота, 21 июня 2014 г.

დღე მეექვსე



ვისწავლე  PowerPoint  მუშაობა. განვიხილეთ 

                    ასევე  შეფასების  ფორმები

საინტერესო  იყო უკვე დაბეჭდილი ბროშურების,       
             სერთიფიკატების და მოსაწვევების                                         
                                         ხილვა

воскресенье, 8 июня 2014 г.

დღე მეხუთე


მრავლისმომცემი ტრენინგია. განვიხილეთ
     დეტალურად gmail მენიუ, ასევე youtube  
 ვიდეოფაილების გადმოწერა.










суббота, 7 июня 2014 г.

დღე მეოთხე

 

ვიმუშავე ტექსტურ რედაქტორში.                      დავათვალიერე და ვიმუშავე ბუკლეტების,      სერთიფიკატების და ა.შ   შექმნასა და              შეცვლაზე. საინტერესო და ჩემთვის ბევრის   მომცემი დღე იყო.